Урок- статья «Моя будущая профессия» 9 класс

Заславская Людмила Алексеевна,Юстус Анна Викторовна, Алимбаева Жангуль Ануарбековна

учителя СОШ № 48

Тема: « Моя будущая профессия»

 

Одним из важнейших аспектов происходящей в казахстанском обществе экономической и социальной модернизации выступает политика в области языка. Внимание Лидера нации к этой составляющей государственной политики очевидно и заслуживает самого пристального изучения и анализа, поскольку именно в нашей республике реализуется уникальный проект, инициированный Главой государства, —триединство языков. В современном мире, полиязычном и мультикультурном, как никогда актуальна проблема сопряженности языков, поиск эффективных и жизнеспособных программ в области языков по консолидации обществ. В связи с этим значимость и актуальность полиязычного образования, являющегося результатом внедрения идеи Президента о триединстве языков, не вызывают сомнения.

Полиязычие – основа формирования поликультурной личности. Полиязычным можно назвать человека, говорящего, понимающего и умеющего в различных ситуациях общения пользоваться иностранными языками. Изучение иностранного языка еще не говорит о получении образования. О полиязычном образовании можно говорить в тех случаях, когда на изучаемом иностранном языке преподаются еще другие учебные дисциплины, например, литература изучаемого языка, страноведение и т.п.

В качестве основополагающей цели обучения иностранным языкам становится формирование поликультурной многоязычной личности, обладающей информационными, коммуникативными и интеллектуальными потребностями, способностями и компетенциями, которые позволят ей успешно действовать в условиях межкультурного общения и профессионально-языковой деятельности в роли субъекта иноязычного познания, иноязычного общения и иноязычного творчества.

 

Тема: Выбор профессии
Школа:48
Дата: 09 декабря 2019 г.
ФИО учителя: Заславская Л. А., Юстус А.В., Алимбаева Ж.А.
КЛАСС:  9 «Б»
Кол-во присутствующих:
отсутствующих:
Цель обучения
Знают  названия современных профессий , умеют использовать новый речевой материал в разговоре.

Используют новый речевой материал  по теме.
Цели обучения/

Ожидаемый результат
Все: вспомнят лексический материал, составят диалоги с опорой.

Большинство: соотнесут уадиоматериал с профессией.

Некоторые: оценят значимость полиязычия в современном мире.
Предшествующее обучение
Название профессий

Step
Pupils’ activity
Tools
Forms and methods
1.Org. moment

A) Greeting.

Hello, girls/ boys.

 

B) How are you today?

C) What date is it today?

What day of the week is it today?

Кеше  қандай күн болды?

What date will it be tomorrow?

Ертең қандай күн болады?

What day of the week was it yesterday?
Hello, teacher!

Сәлем жігіттер!

 

 

We are fine (good, so-so, great…)

Today is the 9th of December

Today is Wednesday

Ертең сейсенбі

Tomorrow it will be the 10th of December

Кеше 8-ші желтоқсан  болды

Yesterday it was Tuesday

In chorus

 

 

 

Frontal work
2.A) Warming up

 

B) Speaking about the aim:
Business before pleasure

Еңбек адамды көркейтеді

Professions

Мамандықтар

Interactive board
Frontal work
3. Checking up previous material:
Children are in two circles. The inner circle asks words according to the professions in Russian and other answers equivalents of these words in English and Kazakh (Shop assistant, super shelf stacker, babysitter, waiter, cinema usher, barista, petsitter, video game tester, homework tutor – дүкен ассистенті, дүкен мерчендайзері, бала күтуші, даяршы, билетер,бариста, ит күтуші, ойын тестелеуші, жеке мұғалім дайындаушы ).

Group work in circles
4. Introduction of new lexical material (according to the theme “Jobs”); matching and reading with translation only words:
Children have the cards with English words (one card-one word). Each student should find the explanation for his word

To write a letter to ask for a job (apply for a job)

A person who works for a company(employee)

A person or a company  that gives

people a job(employer)

To have a job for 35-40 hours a week(work full-time)

To have a job for a few hours a week(work part-time)

Official records showing you have

finished a training  course (qualification)

To say that you want to leave a job (to resign)

The money you get paid every month

for  your job(salary)

A person who is learning  how to do a job(a trainee)

Not  having a job(not having a job)
Cards/ the wall of the class/ interactive board
Group work of 4 students
5. Consolidation of new lexical material:

A) Completing the questions using expressions  from previous exercise:

Children are divided into three groups with a leader in each group. Each group should complete two dialogues using words from previous exercise:

1.Is your job (full-time)?-Yes, I work 40 hours a week/

2. Is he still (unemployed)?- Yes, He has out of work for two years.

3. Are you on a good (salary)?- Not really, I only get 60 000 tenge.

4.Why did you ( apply for) this job?– Because It is very interesting job, I think.

5.Why did he (resign)? – Because he found a better job with another company.

6. Is your job (part – time)?- Yes, I only work 12 hours a week.

7. How many (employees) have you got in your company?- More than 400.

8. Do you  have any (qualification)?- Yes, I passed my exams  in 2008.

9. Who was your  last(employer)? – I worked for British Airway

Frontal work of 4 students
B) Listening to three texts and pointing out who a dentist is; who a IT specialist is; who an accountant is- using Kazakh and English languages.
Children listen to the texts  and should answer 1- IT specialist/ Техниқалық маманы , 2- Dentist / Тіс дәрігері, 3 – Accountant/ есепші
audio
Individually
6. Speaking:
Children explain one of the offered picture with the profession without saying the name of  it. The class should guess and using  Kazakh and English
Interactive board
Frontal work
5.H/w
To be ready for retelling “My future profession”.(5 -7 sentences)

6. Feedback
What was the most difficult/ interesting?

Литература:

1.    Большая советская энциклопедия: Языкознание, 1998.

2. Кондубаева М.Р. Научно-исторические основы формирования культуры речи двуязычного учителя-словесника: автореф. дис. … д-ра пед. наук. – Алматы, 1995. – 339 с.

3.   Учебная литература «English plus»,  Student’s book,  Grade 9,Oxford

 

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.